一連四日的復活節假期，原本是希望把畢業功課完成，結果我選擇了到廣西考察農村生活，即使回港後工作令人疲憊不堪，亦無悔當初所作的決定，因為我可以領略到一些看書看不到的體會。目的地是一個相隔七小時的地方，一個人口大約只有一百萬的地方，一個我很陌生的廣西。

話雖有四日旅程，但有實際進行觀察探訪的只得兩天，第二天上午坐船橫渡西江，沿途看到的，左邊是城鎮，右邊是農村，農村沿岸而建，背後有樹林及高山，但樹林的面積看似正不斷減少中，及後才知道這是因為村民伐木燒飯的原故，另外山坡亦不斷被削去，我想那些泥土是被取去作建築材料之用吧。

我還是第一次乘船上岸時時沒有經過碼頭，上岸時有一種「搶灘」的感覺。步上一個小山坡後，心情開始緊張起來，要是那間我們參觀的小學近在咫尺，我怕自己未有準備去迎接那些令我慚愧的歡迎禮儀──「歡迎歡迎，熱烈歡迎」，我想那些歡迎禮儀還是比較適合迎接英雄，我又怎能和英雄相比呢？

進入學校前和很多小朋友握過手，但他們大都對握手不太熱烈，或者他們是很害羞握手吧。進入學校後，到了教員室和當地官員了解谷山小學的情況，聽到的令我感覺到國內的基礎教育正不斷改進中：九年免費教育、彩色印刷課本、優良的師資、多元化的課程等。但學校設施上與香港相比還有距離：操場只是一塊空地、久缺圖書閣，廁所缺乏自來水、破爛的檯椅、缺乏照明的課室。更不幸的是，當地學生似乎並未察覺這些設施對學習的重要性。

學生如常地在早會時間集隊，然後做早操。要他們排隊並不需要老師在場，聽到鐘聲後便會自動自覺返回自己在隊中的位置，做早操時學生們更會整齊的分佈在操場，做早操時的動作非常一致，這些情景實在令人嘆為觀止，因為在香港的學校裡根本沒可能見到學生是如斯的服從。

做完早操，學生如貫地返回課室，我們就臨時被安排進某一班級和學生遊玩。由於事出突然，根本未想過和學生進行什麼活動，還在擔心學生會因為沉悶而喧嘩，但當我在課室門口前所見到的一切都是意料之外，他們已經好好的坐在自己的座位，連與鄰座談話也沒有，在進入課室後他們都坐得正正的。雖然我只是簡單的介紹自己，他們也很留心的聆聽。縱使我們因為想不到什麼活動而要他們唱一些音樂堂唱過的歌時，他們也很樂意去唱，很用心去唱。

我覺得要學生服從並不等如要他們死板，我所見到的學生在小息或課後皆是活躍和好動的小朋友，但當他們一進入課室或在集會時便會守規則，他們很懂得尊重老師和校長，這些景象對我來說真的羨慕不已。在香港要找一個尊重老師的學生實在太難了，他們上堂時總是在評鑑老師的質素多於理解課堂的內容；每之進入課室只見到混亂，無論是學生或是課室設施；課室更難以聽到寧靜的一刻，老師只要一轉身寫黑板，喧嘩聲便不斷傳進耳中。看到中國小朋友對學習的認真，對老師的尊重、對新事物好奇、對惡劣學習環境的接受等，對比香港學生的求學態度，真的不明白公平為何物。為何出生在香港的小朋友的生活注定比廣西的小朋友幸福？為何一些有心讀書的人得不到理想的學習環境，反而有一些學生認為在有屋頂、窗戶、燈、風扇、冷氣的課室上堂是基本設施，是應份享有的，而不會去珍惜在有操場、圖書館、電腦室、有自來水的校舍生活。

有一次，當我有機會和一班中二的學生談談我在廣西的所見所聞，他們給我的回應太令我失望。我問：「當你們放學後會到機舖、商場或網吧時，你猜廣西的小朋友放學後會做些什麼？」即時有人答對：「耕田」但隨之而來的是一連串笑聲，可能耕田是一件很可笑的事吧。當我提到中國有小學的操場只是爛地一遍，體育設施只得一張由磚和石切成的乒乓球桌，香港的學校卻有室內操場、籃球場等時，有學生回應道：「這些都是基本設備」，我心想：「什麼是基本？學生應該享用？要是學生應份，哪為何會有學生不能享用到？」當我提到中國學生的知識水平高於我任教的學生時，有一個香港學生回應：「我們懂得電腦、上網！」似乎香港學生有一種不服輸的精神（還是一種「死撐」？）。當我講了大約十分鐘，有學生似乎對講的話題興趣不大，說了一句：「那你把所有錢捐給他們吧！」在回家途中我不斷思考這位同學的回應，在他們眼中，中國學生的問題根本就是錢的問題，只要有錢就可以解決問題，如果簡單地以錢解決以上的問題，說不定遲早中國學生也會像香港學生一樣不懂珍惜身邊所享有或擁有的一切。當一切所需都輕易得到的時候，人就不懂去珍惜、去愛護。我認為經過自己親身參與，了解學生的學習環境，再按個別的情況給予獨特的協助，令真正需要的得到幫助的機會較大。

到了金雞鎮民樂小學後，親身見過一間以黃泥磚建成的小學，屋頂還是用瓦片，下雨天學生不用上學，要是我還是一名小學生我想我會嚮往這樣日子。課室內除了學生的書本外，總不能找到一處地方是完整的，無論是黑板、牆壁、檯椅、門窗、甚至連地板也是凹凸不平的。學校有一間廚房，目的是讓一些住得距離學校較遠的學生午飯時間在學生煮食，我那時只見到一個黑色的檯面和一個洞，原來學生要有午飯吃，就要燒柴煮飯，那些黑色的檯正是因燒柴燻黑而成的。回想自己的情況，其實已經十分幸福了，讀中學時午飯時間只是回家吃，都不用自己煮。有機會的話我會再參與體驗活動，因為農村小朋友要與外界接觸，我們把經歷帶入農村，一定比起他們走出農村去經歷世界更為容易。